Více než třetina ze 17.000 studentů Západočeské univerzity (ZČU) dochází na humanitní obory, ale tradičně průmyslové Plzni přitom kriticky scházejí technici a konstruktéři. Zástupci radnice i firem proto na semináři Lidské zdroje pro znalostní odvětví služeb apelovali na vedení univerzity, aby nové studenty více motivovalo ke studiu strojírenství, elektrotechniky a elektroniky.
Ekonomický náměstek primátora Vladimír Duchek vyjádřil přesvědčení, že všichni bakaláři nebo magistři filosofie, učitelé a studenti Ústavu umění a designu nemohou najít uplatnění ve svém oboru.
"U absolventů se nezaměstnanost nezvyšuje, ale výrazné rozdíly mezi technickými a humanitními jsou v tom, zda zůstávají v oboru nebo ne," řekl prorektor ZČU pro strategii František Ježek. Podle něj by mohla univerzita okamžitě přijmout dvakrát více lidí v technických a přírodovědných oborech, ale středoškoláci se na ně nehlásí. Přitom absolvent techniky má v průměru třikrát vyšší nástupní plat než student humanitních oborů.
"Na pedagogickou fakultu se letos přihlásilo 5600 studentů (dnes jich tam studuje přes 3200), přitom počet učitelů zejména středních škol klesá," řekl Ježek. Na strojní fakultu, kde je nyní 1600 studentů, se letos hlásí jen 900 lidí, přitom jejich uplatnění výrazně stoupá.
Motivace k technickému vzdělání musí začít podle proděkana fakulty strojní Jana Horejce od základní školy. "Prošel jsem si všechny učebnice základních škol, které má ministerstvo v nabídce a zjistil, že jen deset z nich se vztahuje ke světu techniky, ale 240 k jazykům a 150 k matematice," řekl Horejc. Strojní fakultě se stává, že při náborech na gymnáziích nechtějí její asistenty vpouštět do tříd. Tam nechoďte, to nemá cenu. Od nás nikdo techniku studovat nebude, dostává se nám vysvětlení, dodal.
Fakulta strojní přijala za posledních šest let pouze sedm procent gymnazistů. Strojaři kvitují akce typu věda a technika na ulicích, která byla nedávno v Plzni a také výstavbu regionálního technického muzea Techmania. Tvrdí ale, že příprava na technické obory musí být systematická a musí začít na základní škole.
ZČU má podle Ježka zpětnou vazbu o zaměstnání u pětiny absolventů. Polovina z nich dělá to, co vystudovala, u techniků toto číslo trvale roste, dodal Ježek.
