Plzeňská letní dílna spojila učitele z celé republiky. Čekala je škola přežití

Plzeň měla v červenci na několik dní vlastní „kmenovou radu“ učitelů. Do Centra robotiky dorazilo 42 pedagogů z celé republiky, kteří si po náročném školním roce dobili baterky a odvezli nové nápady do výuky. Čtyřdenní Letní dílna nabídla přes dvacet workshopů. Hlavní téma znělo s nadsázkou jasně: Survajvr – přežít, přiučit, přechytračit.

Učitelé jako „survajvři“

Pořadatelé postavili program na jednoduché metaforě: učitelé jsou po konci školního roku trochu přeživší. Každý den řeší nové situace ve třídě, komunikaci s rodiči i tlak na výsledky a potřebují odolnost.

Hru, která provázela celé dílny, hráči rozdělili do symbolických kmenů. Plnili společné úkoly a sbírali „imunity“ s drobnými odměnami. Součástí programu byla i „učitelská zpovědnice“ s „nádobou osudu“, kam mohli anonymně vkládat své přešlapy či humorné momenty z praxe. Závěr patřil společnému totemu jako připomínce spolupráce a soudržnosti.

„Závěrečný totem není pomníkem technologií. Je symbolem toho, že každý učitel je jedinečný, ale skutečná síla vzniká teprve tehdy, když lidé dokážou tvořit společně.“Karolína Zábranská, Centrum robotiky

Technologie i témata, která ve školách pálí

Letní dílna je podle pořadatelů vyvrcholením celoročního vzdělávání, které Centrum robotiky v Plzni staví na workshopech, seminářích, webinářích a konzultacích. Letos přijeli učitelé základních škol mimo jiné z Plzeňského, Středočeského, Královéhradeckého, Ústeckého, Moravskoslezského a Zlínského kraje. Přibližně třetina z nich byla v Plzni poprvé, ostatní se na dílny vracejí pravidelně.

Kromě moderních technologií se v programu objevila i témata, která učitelé řeší stále častěji - bezpečí, sebeobrana, sexuální výchova nebo práce s citlivými situacemi ve třídě. Důležitou součástí byl i prostor pro sdílení zkušeností a hledání řešení konkrétních problémů ze škol.

Plzeň jako zázemí pro učitele z celé republiky

Podle plzeňského radního pro Smart Cities a podporu podnikání Daniela Kůse moderní výuka nestojí jen na technice, ale hlavně na učitelích, kteří ji dokážou smysluplně využívat. Náměstkyně primátora pro školství a cestovní ruch Lucie Kantorová ocenila, že někteří pedagogové věnují část prázdnin vlastnímu vzdělávání i po náročném roce.

Ředitel Centra robotiky Vojtěch Škarda připomněl, že nejde jen o několik dní workshopů. Centrum podle něj vytváří prostředí, kde vznikají nápady a spolupráce, které pokračují i po skončení akce.

Centrum robotiky: kroužky, tábory i podpora pro školy

Centrum robotiky sídlí v Plzni na adrese Cukrovarská 23C, v areálu bývalého depa dopravních podniků nedaleko DEPO2015. Je součástí Správy informačních technologií města Plzně (SITMP) a zaměřuje se na technické a digitální vzdělávání dětí, učitelů i veřejnosti. Pořádá kroužky, příměstské tábory a akce pro školy. Učitelům nabízí metodickou podporu a praktické kurzy, jak technologie zapojit do výuky tak, aby fungovaly ve třídě.

Na svém webu Centrum robotiky uvádí, že má v nabídce 38 kroužků a spolupracuje s 35 lektory. Aktivitami podle centra prošly stovky pedagogů i více než tisíc dětí. Díky práci s dětmi už od raného věku se centrum hlásí k Plzeňskému inovačnímu ekosystému PINE, který propojuje vzdělávání, inovativní podnikání a výzkum v regionu.

Více informací a programy pro děti i učitele najdete na webu Centra robotiky.