Plzeňská ZČU spouští Virtuální třídu ve VR. Školí učitele na konflikty a první pomoc

Plzeň má nový trénink pro budoucí učitele. Na Západočeské univerzitě v Plzni vzniká projekt Virtuální třída, který má studentům pedagogiky pomoci s výukou i s vypjatými situacemi během hodiny. Například když ve třídě propukne konflikt nebo když žák potřebuje první pomoc.

Na vývoji se podílí didaktik Václav Duffek z Fakulty pedagogické. Podle něj má virtuální prostředí připravit studenty dřív, než vyrazí na praxi do škol v Plzeňském kraji i jinde.

Hodina nanečisto ve VR

Princip je jednoduchý. Student si nasadí VR brýle a ocitne se ve třídě s virtuálními žáky. Má k dispozici tabuli i běžné pomůcky. Situace řídí oborový didaktik, který může výuku „rozehrát“ různými směry. Průběh se nahrává a následně rozebírá. Student tak dostane zpětnou vazbu a může si vše zkusit znovu.

Všechno se odehrává v bezpečném, opakovatelném prostředí.Václav Duffek

Dva nové moduly. Pomůže TAČR

Vývoj má urychlit podpora od Technologické agentury ČR (TAČR). Pedagogická fakulta díky ní rozvíjí dva směry, které podle vyučujících patří mezi největší stresory začínajících pedagogů.

Komunikace, která umí zaskočit

První modul cílí na komunikační situace – typicky třídní schůzky nebo jednání s rodiči, případně situace, kdy učitel řeší problémové chování žáka. Virtuální scénáře mají studentům pomoct najít klidný postup a udržet výuku pod kontrolou.

Zdravotní krize ve třídě

Druhý modul se zaměřuje na náročné situace spojené se zdravím a první pomocí, konkrétně na epileptické záchvaty. Škola na podobné chvíle často není připravená, začínající učitelé obzvlášť ne. Trenažér má nabídnout bezpečný nácvik toho, co dělat a jak reagovat bez zbytečné paniky.

Ambice přesahují Plzeň

Autoři projektu počítají s tím, že nástroj nebude sloužit jen ZČU. Plánují rozšíření na další vysoké školy, které připravují budoucí učitele. K dispozici má být také metodika, aby se s virtuální třídou dalo pracovat bez dlouhého zkoušení a slepých uliček.

Virtuální exkurze jako doplněk terénu

Duffek se věnuje také virtuálním terénním exkurzím v geografii. Podle něj nemají nahrazovat klasické výjezdy, ale doplnit je tam, kde to nedává smysl logisticky, finančně nebo z hlediska bezpečnosti – například u ledovců nebo v tropickém deštném pralese. Virtuální exkurze mohou pomoct i studentům se zdravotním omezením nebo těm, kteří se na reálné výjezdy nedostanou.

Zeměpis podle Duffka zlepšuje, biflování ale přetrvává

Podle didaktika se výuka zeměpisu na základních a středních školách postupně zlepšuje. Zároveň ale na řadě škol stále přetrvává starý styl založený na memorování faktů. Ten žáky často nebaví, protože v něm nevidí smysl. Modernější příprava učitelů, kterou podobné projekty podporují, má tento stav měnit.

Rozhovor původně vyšel v magazínu Universitas.cz. Téma sledujeme i jako zprávu z Plzně, protože dopad může být patrný v celém Plzeňském kraji.