Vyučování o válce by nemělo sklouznout jenom k epickému příběhu

Umí učitelé vysvětlovat soudobé dějiny tak, aby znalosti byly žákům skutečně k užitku? Dozví se mladí lidé na základních a středních školách klíčové údaje a klíčové souvislosti? Podle Jaroslava Pinkase z Ústavu pro studium totalitních režimů školní dějepis může u druhé světové války sklouzávat k epické šíři příběhu. Žákovi pak z toho vzniká nesrozumitelná změť událostí, která je obtížně představitelná v širších souvislostech. Vzdělávací organizace spolu s ÚSTR také proto představilyy způsoby, kt